鬼故事大全

更多文章
当前位置:主页 > 内涵鬼故事 > > 《神话故事和民间故事》

《神话故事和民间故事》

作者:恐怖鬼故事  时间:2017-12-04 17:10 标签:
336x280, 创建于 10-8-19 广告位

 

——源自网络,感谢原创

(一)民间故事

1·传说中有个小伙子叫黄河,英勇无比.恋上一富豪的女子.但女子的父亲看不起他,就让他百步之内射箭,进一个铜钱的孔里.他做到了.女子的父亲又让他在百步之外射一箭,穿透原先的箭他也做到了.又要求他在百步之外射中铜钱并接住它.他知道其夫在刁难他,就一箭射向她父亲.怎知他以前学过武功,躲开了.他很气恼,他从来都是箭不虚发的,这次没射中.就到深山去修炼.一次意外射下一只鸟,鸟告诉他那姑娘自杀了.小伙子很悲哀,就泪水不停地留下来,形成了现在滚滚的黄河.

2·大禹治理黄河时有三件宝,河图、开山斧、避水剑。传说河图是河伯给他的。从前,有个人叫冯夷,但是在黄河中被淹死。冯夷死后到玉帝那里去告黄河,玉帝让冯夷去治理黄河,从此,冯夷称河伯。他一心要画个河图,河伯和村里的后老汉察看黄河水情,可后老汉累病了,河伯继续沿黄河察看水情。河伯把河图画好,已年老体弱了。到了大禹出来治水的时候,河伯把河图授给他。大禹根据图上的指点,治住了黄河。

(二)神话传说:

1、大禹治水

禹之前鲧被舜派去治水,他采用了“堵”的方法治了3年,失败了,禹改变了鲧的做法,采用了“疏”的方法,开渠排水、疏通河道,把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动,戴着箬帽,拿着锹子,带头挖土、挑土,累得磨光了小腿上的毛。九过家门而不入的他,终于成功。禹经过十三年的努力,终于把洪水引到大海里去,地面上又可以供人种庄稼了。后人也尊称禹为“大禹”。

2、河伯冯夷受命治理黄河,但操劳一生没有把黄河治好,到年迈时,跋山涉水,察看水情,画了一幅黄河水情图,又历尽千辛万苦,找到了大禹,将水情图交给了他。大禹根据河伯授给他的这一幅图,疏通水道,终于治理好了黄河。

3、“三门峡”名字的由来

三门峡是黄河进入平原以前最后一段峡谷中最险要的一座山峡。这里地势险峻,水流湍急,两岸石壁陡峭,河中两座石岛把急流分为三股。人们把这三股水路分别叫做“人门”、“神门”、“鬼门”,“三门峡”的名称由此而来。鬼门、神门中水势险恶,似乎只有鬼神才能通过;人门水势稍缓,但也是水深流急,舟船难行。

如今,“三门天险”已经没有了,取而代之的是一条横亘峡谷的大坝,像一条银色的缎条把山西、河南两省连接起来,这就是1957年动工兴建的黄河干流上第一座大型水利工程——三门峡水利枢纽。

 
黄河的民间故事与神话故事传说  

黄河的民间故事与神话故事传说

1.鲤鱼跳龙门的传说

龙门位于壶口瀑布南面约65公里处,在晋陕峡谷的最南端。龙门之南,就是开阔平坦的关中平原。黄河之水从狭窄的龙门口突然进入宽阔的河床之中,河性发生很大变化。龙门的形成,是其东面的龙门山和西面的梁山各伸出山脊,相互靠拢,形成一个只有100米宽的狭窄的口门,好像巨钳,束缚着河水,形成湍急的水流。每当洪水季节,由于峡口中的水位壅高,而出了峡谷后,河谷突然变宽,水位则骤然下降,于是在龙门形成明显的水位差,故有“龙门三跌水”之说。沿袭相传的“鲤鱼跳龙门”的故事,就是指跳跃此处的跌水。该故事说的是小鲤鱼不畏险阻,纷纷跳跃这道通向成龙道路上的门关,能跃过去者,便能成龙。只有那些百折不挠的小鲤鱼,最终才能成龙。这个故事千百年来也激励着炎黄子孙顽强拼搏,奋斗不息。古代人们对龙门峡这种自然奇观的形成,感到不可思议,便想象为大禹所凿开的一条峡口,因而龙门又被称为“禹门口”。

2.大禹治水的故事

传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传颂与后世。

在大禹治水的过程中,留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明的原始测量工具——准绳和规矩,走遍大河上下,用神斧劈开龙门和伊撅,凿通积石山和青铜峡,使河水畅通无阻。他治水居外13年,三过家门而不入,连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚,不畏艰苦,身先士卒,腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄.

黄河水黄,天天在流淌,

激流猖狂,生态愈变样,

点滴做起,从小爱黄河,

中华民族,定会更辉煌.

 
19、寓言和神话故事  

三庄小学五年级美术集体备课

课 题

19、寓言和神话故事

2

1、通过为寓言、神话配画,激发学生的艺术情感,领悟传统文化所蕴涵的人文精神,增 强民族自豪感。

教 学 目 标

2、体会寓言、神话的内涵,了解配画、插图的画法风格,进一步了解文学与艺术形式的 联系。 3、用单幅(连环画)形式给寓言、神话配画或结合学校社区活动,与其他学科相联系进 行策划、制作表演与展示,培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

教学重 教学难点:寓言或者神话故事中最能体现寓意情节的选择以及画面绘画艺术的个性化设 难 点

计。

教学重点:把握住寓言和神话故事的中心寓意,并选择恰当的情节把它表现出来。

板 书 设 计

19、寓言和神话故事 中心人物 主要情节等

教学过程

教学导入 : 教师用优美的语言绘声绘色地讲述神话故事——羿射九日。 了解故事内涵,启发联想创作。 ① 想一想,说一说“羿射九日”中最动人的情节,最精彩的场面是什么? ②引导学生讨论:羿是一个什么样的人?具有什么精神?(为人类谋生存、 大无畏的精神、有正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超人。)具有这种 品质的人怎样呢?有什么明显的特点(包括发型、服装、武器等),设计时 也可加入现代科技因素 ② ③羿是怎样射日的? (1)“射”,怎样?用何种不同的弓箭?在什么位置射?射时的动作姿态怎 样?是准备射?射箭中?还是已射下?(学生可模仿动作) (2)“日”:构思不同寻常的 10 个太阳,使它们人性化,围绕一个主题来设计

1

调整与反思

500*200,创建于2012-3-22广告位